Wo die Schule das Denken fördern will, fängt das Gehorsam an. Ein 16-jähriger Schüler der Humboldtschule wagte das Undenkbare: Er störte den Schulfrieden. Sein Vergehen? Er inszenierte mit anderen Jugendlichen einen Protest gegen den Besuch der Bundeswehr – jener Organisation, die bekanntlich lediglich vorbeischaut, um über Frieden, Freundschaft und den nächsten Schulausflug zu plaudern.Doch halt! Ein Video auf Instagram enthüllt die subversive Natur dieses Protestes. Mit geschlossenen Augen auf dem Boden liegend und einem Megaphon bewaffnet, stellte der Schüler diese ketzerische Frage: „Habt ihr Lust an die Ostfront zu ziehen?“ Empörung allenthalben! Wie konnte er nur die ehrenvollen Aufgaben der Bundeswehr so respektlos infrage stellen?
Ein Schulfrieden in Gefahr
Der Protest sorgte prompt für ein eiliges Krisentreffen mit der Schulleitung. Der Vorwurf: Massive Störung des Schulfriedens. Dass die Schüler vielleicht einfach nur ihre Meinung äußern wollten? Unvorstellbar! Und dass sich junge Menschen in einer Demokratie gegen eine Militarisierung äußern? Ein Affront gegen die pädagogische Linie. Ordnungsmaßnahmen wurden angedroht, als ginge es hier nicht um ein „Die-in“, sondern um eine Revolution im Klassenzimmer.
Die Sprecherin des Landesamts für Schule und Bildung (Lasub), Christiane Zichel, ließ keinen Zweifel: „Es ging nicht um die Meinungsäußerung, sondern um die Störung des Schulfriedens.“ Ach so, na dann. Der Frieden, der offensichtlich nur solange besteht, wie sich Schüler still und brav in die vorgegebenen Narrative einfügen.
Die Bundeswehr: Kein Rekrutierungsbüro, nur zufällig hier
Natürlich, die Bundeswehr wirbt nicht. Das Landesamt verweist eifrig auf den „Beutelsbacher Konsens“, der Werbung an Schulen verbietet. Es handelt sich hierbei lediglich um Bildungsarbeit. Die Schüler werden also nicht direkt zur Front eingeladen, sondern nur höflich darauf hingewiesen, dass dies eine berufliche Option sein könnte. Kein Grund zur Sorge – oder Protest.
Ein Lehrstück in Demokratie?
Die Ironie bleibt: In einer Schule, die sich der „Förderung von kritischem Denken“ verschrieben hat, endete der kritische Diskurs in Drohungen und Disziplinarmaßnahmen. Demokratie darf gelebt werden, aber bitte nicht, wenn es unbequem wird.
Ein Schüler fordert, was Schulen oft predigen: Wachsamkeit, Kritikfähigkeit und Zivilcourage. Doch offensichtlich gilt das nur so lange, wie der Schulfrieden – auch bekannt als die Komfortzone der Institution – unberührt bleibt.
Fazit: Der Fall zeigt, dass die wahre Lektion nicht in der Mathematikstunde, sondern in der Praxis demokratischer Rechte liegt. Und hier hat die Humboldtschule gerade eine Note verteilt, die vielen sauer aufstößt.
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